Docentenhandleiding · Groep 5–8 · 75 minuten
Voorbereiding, lesstappen, werkblad en ouderinformatie. Gebruik dit overzicht naast de leerlingomgeving.
Laptop of tablet per tweetal, met toetsenbord waar nodig · Wifi voor live tools; papier en potloden als alternatief · Door de begeleider gekozen controlebronnen
Twee teams, hetzelfde doel. Welke opdracht maakt duidelijk wat je eigenlijk wilt?
Lees samen het doel: Twee versies van een prompt en een eigen beoordelingskaart. Schrijf wat je al weet en wat je wilt uitzoeken. Spreek met de begeleider af welke tools en welk budget beschikbaar zijn.
Check: Je kunt in één zin zeggen wat je gaat maken of onderzoeken.
Tip: Controleer toegang en budget vooraf. De proefles gebruikt geen live AI; label simulaties en voorbeelden eerlijk.
Een lange opdracht is niet automatisch duidelijk.
Vergelijk “Vertel over de maan” met “Leg voor groep 6 in drie zinnen uit waarom de maan niet zelf licht geeft”. Onderstreep de verschillen.
Check: Je bent klaar als: je vindt doelgroep, taak en antwoordvorm.
Tip: Laat de leerling de keuze toelichten. Controlepunt: Je vindt doelgroep, taak en antwoordvorm. Gebruik alleen fictieve gegevens en controleer twijfelachtige inhoud samen.
Ieder blokje geeft nuttige informatie.
Vul in: je rol, mijn vraag, voor wie, welke vorm en een voorbeeld. Laat je buur navertellen wat je vraagt.
Check: Je bent klaar als: je buur begrijpt je doel zonder extra uitleg.
Tip: Laat de leerling de keuze toelichten. Controlepunt: Je buur begrijpt je doel zonder extra uitleg. Gebruik alleen fictieve gegevens en controleer twijfelachtige inhoud samen.
Zo kun je zien wat een wijziging doet.
Bewaar je eerste prompt. Verander alleen de doelgroep of de lengte. Vergelijk de antwoorden als live AI beschikbaar is; anders voorspelt je buur het verschil.
Check: Je bent klaar als: je noteert precies wat veranderd is.
Tip: Laat de leerling de keuze toelichten. Controlepunt: Je noteert precies wat veranderd is. Gebruik alleen fictieve gegevens en controleer twijfelachtige inhoud samen.
Een mooi antwoord kan de opdracht missen.
Spreek vooraf drie criteria af: duidelijk, juist en passend voor de doelgroep. Geef per criterium een tip, geen populariteitsstem.
Check: Je bent klaar als: je beste prompt krijgt een inhoudelijke reden.
Tip: Laat de leerling de keuze toelichten. Controlepunt: Je beste prompt krijgt een inhoudelijke reden. Gebruik alleen fictieve gegevens en controleer twijfelachtige inhoud samen.
Jouw eindproduct: Twee versies van een prompt en een eigen beoordelingskaart.
Laat een klasgenoot jouw resultaat bekijken. Vraag één concrete tip. Schrijf wat jij bedacht, wat AI hielp doen en wat je hebt gecontroleerd. Controleer je stappen, doe de vijf quizvragen en open Mijn lesportfolio. Download het lesbestand en portfolio. Media bewaar je apart in de maaktool.
Check: Je hebt een bewaard resultaat en kunt één eigen keuze uitleggen.
Tip: Reserveer de laatste minuten voor daadwerkelijk downloaden en openen van het bestand. Laat geen leerling aannemen dat een preview al een export is.
Mijn avatar of kleur: ____________________
Je kunt in één zin zeggen wat je gaat maken of onderzoeken.
Je bent klaar als: je vindt doelgroep, taak en antwoordvorm.
Je bent klaar als: je buur begrijpt je doel zonder extra uitleg.
Je bent klaar als: je noteert precies wat veranderd is.
Je bent klaar als: je beste prompt krijgt een inhoudelijke reden.
Je hebt een bewaard resultaat en kunt één eigen keuze uitleggen.
Starter: Werk met één voorbeeld en je begeleider aan: rol, taak en antwoordvorm benoemen.
Door: Vergelijk twee versies en oefen: één instructie tegelijk veranderen.
Uitdaging: Ontwerp een eigen variant en laat een ander testen of je uitleg klopt: een resultaat met vooraf gekozen criteria beoordelen.
Voer de vier kernopdrachten met papier, tekeningen en de vooraf gekozen voorbeeld- of bronkaarten uit. Waar AI een voorstel zou doen, schrijft een klasgenoot een voorstel volgens jouw prompt. Label dit als rollenspel. Bewaar opdracht, voorstel, controle en verbetering naast elkaar. Eindproduct: Twee versies van een prompt en een eigen beoordelingskaart.
1. Ik verander één onderdeel en vergelijk met dezelfde criteria. — Ik verander één onderdeel en vergelijk met dezelfde criteria.
2. Twee versies van een prompt en een eigen beoordelingskaart. — Bewaar je keuzes en leg uit hoe het resultaat tot stand kwam.
3. Je adres of wachtwoord — Gebruik fantasie en lesmateriaal. Privégegevens horen niet in je opdracht.
4. Ik controleer prijs en budget met de begeleider — De modelkeuze en instellingen bepalen de kosten. Start alleen binnen de afspraken.
5. Wat ik koos, wat AI deed en wat ik controleerde — Jouw keuzes en controle zijn onderdeel van het leren.
In deze les werkt uw kind aan “Prompt-detectives: slim vragen stellen”. Het maakt keuzes, onderzoekt voorbeelden en controleert resultaten. AI is een hulpmiddel, geen bron die altijd gelijk heeft. De les heeft ook overleg en een activiteit zonder scherm. Vraag wat uw kind zelf bedacht en wat het heeft gecontroleerd. Werk wordt niet automatisch openbaar gedeeld.
Aanknopingspunten bij digitaal creëren, kritisch onderzoeken en verantwoord AI-gebruik. Geen SLO-keurmerk of bewezen leerwinst.
