Docentenhandleiding · Groep 5–8 · 60 minuten
Voorbereiding, lesstappen, werkblad en ouderinformatie. Gebruik dit overzicht naast de leerlingomgeving.
Laptop of tablet per tweetal, met toetsenbord waar nodig · Wifi voor live tools; papier en potloden als alternatief · Door de begeleider gekozen controlebronnen
Wat spreken jullie af voordat je AI gebruikt? Maak regels die je echt kunt toepassen.
Lees samen het doel: Een klasposter met vijf duidelijke AI-afspraken. Schrijf wat je al weet en wat je wilt uitzoeken. Spreek met de begeleider af welke tools en welk budget beschikbaar zijn.
Check: Je kunt in één zin zeggen wat je gaat maken of onderzoeken.
Tip: Controleer toegang en budget vooraf. De proefles gebruikt geen live AI; label simulaties en voorbeelden eerlijk.
Sommige dingen deel je niet met een tool.
Geef groen, oranje of rood aan: een fantasiekleur, je adres en een foto van een klasgenoot. Bespreek waarom het adres rood is.
Check: Je bent klaar als: je gebruikt fictieve voorbeelden, geen echte gegevens.
Tip: Laat de leerling de keuze toelichten. Controlepunt: Je gebruikt fictieve voorbeelden, geen echte gegevens. Gebruik alleen fictieve gegevens en controleer twijfelachtige inhoud samen.
“Doe veilig” zegt nog niet wat je moet doen.
Schrijf vijf afspraken: wat deel je niet, wat controleer je en hoe vermeld je hulp van AI? Begin elke zin met “Wij”.
Check: Je bent klaar als: iedere regel beschrijft zichtbaar gedrag.
Tip: Laat de leerling de keuze toelichten. Controlepunt: Iedere regel beschrijft zichtbaar gedrag. Gebruik alleen fictieve gegevens en controleer twijfelachtige inhoud samen.
Je hoeft een eng of ongepast antwoord niet alleen op te lossen.
Speel met kaartjes: stoppen, niet verder delen en een begeleider vertellen. Gebruik geen echte nare inhoud.
Check: Je bent klaar als: iedereen kan de hulpstappen navertellen.
Tip: Laat de leerling de keuze toelichten. Controlepunt: Iedereen kan de hulpstappen navertellen. Gebruik alleen fictieve gegevens en controleer twijfelachtige inhoud samen.
De school beslist welke afspraken echt gelden.
Laat de docent de afspraken controleren. Maak er een leesbare poster van en noteer wanneer de klas ze opnieuw bespreekt.
Check: Je bent klaar als: de poster is besproken, niet automatisch een juridisch contract.
Tip: Laat de leerling de keuze toelichten. Controlepunt: De poster is besproken, niet automatisch een juridisch contract. Gebruik alleen fictieve gegevens en controleer twijfelachtige inhoud samen.
Jouw eindproduct: Een klasposter met vijf duidelijke AI-afspraken.
Laat een klasgenoot jouw resultaat bekijken. Vraag één concrete tip. Schrijf wat jij bedacht, wat AI hielp doen en wat je hebt gecontroleerd. Controleer je stappen, doe de vijf quizvragen en open Mijn lesportfolio. Download het lesbestand en portfolio. Media bewaar je apart in de maaktool.
Check: Je hebt een bewaard resultaat en kunt één eigen keuze uitleggen.
Tip: Reserveer de laatste minuten voor daadwerkelijk downloaden en openen van het bestand. Laat geen leerling aannemen dat een preview al een export is.
Mijn avatar of kleur: ____________________
Je kunt in één zin zeggen wat je gaat maken of onderzoeken.
Je bent klaar als: je gebruikt fictieve voorbeelden, geen echte gegevens.
Je bent klaar als: iedere regel beschrijft zichtbaar gedrag.
Je bent klaar als: iedereen kan de hulpstappen navertellen.
Je bent klaar als: de poster is besproken, niet automatisch een juridisch contract.
Je hebt een bewaard resultaat en kunt één eigen keuze uitleggen.
Starter: Werk met één voorbeeld en je begeleider aan: persoonlijke gegevens herkennen.
Door: Vergelijk twee versies en oefen: een afspraak in gedrag vertalen.
Uitdaging: Ontwerp een eigen variant en laat een ander testen of je uitleg klopt: een hulpstap bij onprettige inhoud kiezen.
Voer de vier kernopdrachten met papier, tekeningen en de vooraf gekozen voorbeeld- of bronkaarten uit. Waar AI een voorstel zou doen, schrijft een klasgenoot een voorstel volgens jouw prompt. Label dit als rollenspel. Bewaar opdracht, voorstel, controle en verbetering naast elkaar. Eindproduct: Een klasposter met vijf duidelijke AI-afspraken.
1. Ik stop, deel het niet verder en vraag een begeleider om hulp. — Ik stop, deel het niet verder en vraag een begeleider om hulp.
2. Een klasposter met vijf duidelijke AI-afspraken. — Bewaar je keuzes en leg uit hoe het resultaat tot stand kwam.
3. Je adres of wachtwoord — Gebruik fantasie en lesmateriaal. Privégegevens horen niet in je opdracht.
4. Ik controleer prijs en budget met de begeleider — De modelkeuze en instellingen bepalen de kosten. Start alleen binnen de afspraken.
5. Wat ik koos, wat AI deed en wat ik controleerde — Jouw keuzes en controle zijn onderdeel van het leren.
In deze les werkt uw kind aan “AI-regelboek voor onze klas”. Het maakt keuzes, onderzoekt voorbeelden en controleert resultaten. AI is een hulpmiddel, geen bron die altijd gelijk heeft. De les heeft ook overleg en een activiteit zonder scherm. Vraag wat uw kind zelf bedacht en wat het heeft gecontroleerd. Werk wordt niet automatisch openbaar gedeeld.
Aanknopingspunten bij digitaal creëren, kritisch onderzoeken en verantwoord AI-gebruik. Geen SLO-keurmerk of bewezen leerwinst.
