Docentenhandleiding · Groep 5–8 · 120 minuten
Voorbereiding, lesstappen, werkblad en ouderinformatie. Gebruik dit overzicht naast de leerlingomgeving.
Laptop of tablet met browser · Stabiele wifi · Papier en potloden
Kies één hoofdrolspeler en één actie. Teken drie vakjes: wat zien we eerst, wat beweegt er en hoe eindigt het?
Schrijf één actie op die je in een paar seconden kunt begrijpen. Teken drie vakjes: begin, beweging en einde. Kies: blijft de camera stil of volgt hij de hoofdrolspeler?
Check: Mijn scène heeft één duidelijke actie.
Tip: Vraag naar de keuze van de leerling. Doe het niet meteen voor. Controleer budget en instellingen vóór een AI-opdracht.
Maak een eigen tekening op papier of digitaal, of maak in Beeld een startbeeld. Fotografeer alleen de tekening, geen gezichten of namen. Geef je personage ruimte om te bewegen. Bewaar het bestand; je gebruikt het zo bij Video.
Kies een eigen tekening of pas de beeldopdracht aan en open Beeld. Fotografeer alleen de tekening, zonder gezichten of namen. Kies liggend voor een film of staand voor een telefoonvideo. Maak na prijscontrole één startbeeld. Zorg dat handen en voeten binnen het kader staan. Download dit beeld met een herkenbare naam.
Check: Mijn startbeeld heeft ruimte voor de gewenste beweging.
Tip: Vraag naar de keuze van de leerling. Doe het niet meteen voor. Controleer budget en instellingen vóór een AI-opdracht.
Open Video en kies een model met beeld-naar-video. Upload jouw startbeeld. Kies de kortste passende duur en bespreek de prijs met de begeleider. Beschrijf alleen de gewenste actie en camerabeweging.
Open Video en kies een model met Beeld naar video. Upload jouw startbeeld. Controleer in de preview dat het juiste bestand is gekozen. Plak je bewegingsopdracht. Kies de kortste ondersteunde duur en een passende resolutie. Laat de prijs controleren. Start één generatie en wacht op het resultaat. Speel de hele clip af; let op beweging, vervorming en het eindbeeld.
Check: Ik heb de volledige clip bekeken en één observatie genoteerd.
Tip: Vraag naar de keuze van de leerling. Doe het niet meteen voor. Controleer budget en instellingen vóór een AI-opdracht.
Kijk bij een ander groepje. Wat werkt goed in hun filmpje? Kom even los van je scherm terwijl een generatie afmaakt.
Noteer een verbetering voordat je opnieuw iets maakt. Laat een ander je clip bekijken. Sta even op en ontspan je ogen.
Check: Ik weet welke ene verbetering ik wil testen.
Tip: Vraag naar de keuze van de leerling. Doe het niet meteen voor. Controleer budget en instellingen vóór een AI-opdracht.
Verbeter één ding: rustigere camera, duidelijkere actie of een ander startbeeld. Maak alleen een nieuwe versie na overleg over het budget. Vergelijk je versies.
Verander één ding in je bewegingsopdracht. Vergelijk de prijs en het resterende budget met je begeleider. Maak alleen als er ruimte is een tweede versie. Bewaar de beste clip en noteer waarom je hem kiest.
Check: Mijn keuze is gebaseerd op het verhaal, niet alleen op mooie effecten.
Tip: Vraag naar de keuze van de leerling. Doe het niet meteen voor. Controleer budget en instellingen vóór een AI-opdracht.
Speel je filmpje voor de groep af. Vertel wat je bedoelde, wat lukte en wat onverwacht was. Controleer of je gedownloade video werkt.
Download je gekozen clip en speel de download af. Zet de bestandsnaam bij Bewaar je werk. Presenteer je storyboard en daarna je clip. Vertel welke beweging lukte en wat je de volgende keer anders doet.
Check: Mijn video speelt af buiten de maaktool.
Tip: Vraag naar de keuze van de leerling. Doe het niet meteen voor. Controleer budget en instellingen vóór een AI-opdracht.
Mijn avatar of kleur: ____________________
Mijn scène heeft één duidelijke actie.
Mijn startbeeld heeft ruimte voor de gewenste beweging.
Ik heb de volledige clip bekeken en één observatie genoteerd.
Ik weet welke ene verbetering ik wil testen.
Mijn keuze is gebaseerd op het verhaal, niet alleen op mooie effecten.
Mijn video speelt af buiten de maaktool.
Starter: Begin met één onderwerp en gebruik de voorbeeldopdracht.
Door: Verander één detail en vergelijk twee versies.
Uitdaging: Gebruik hetzelfde idee in een tweede scène. Leg uit wat gelijk moet blijven.
Teken of beschrijf je idee op papier. Schrijf de opdracht erbij. Laat een klasgenoot het resultaat voorspellen en geef elkaar één tip.
1. Jij kiest en verbetert — Jij maakt keuzes. De AI is een hulpmiddel.
2. Ik kijk wat anders is en verbeter mijn opdracht — Vergelijken helpt. Pas één onderdeel aan en test opnieuw.
3. Je adres en wachtwoord — Persoonlijke gegevens houden we buiten onze opdrachten.
4. Voor je een nieuwe AI-opdracht start — Kijk samen met je begeleider naar credits en instellingen.
5. Wat jij koos, wat AI deed en wat je veranderde — Jouw keuzes en ontdekkingen zijn onderdeel van het resultaat.
Tijdens deze MAKO-workshop bedenkt uw kind een eigen creatie. AI helpt bij het maken; leerlingen kiezen, vergelijken en verbeteren zelf. We bespreken dat AI fouten kan maken en dat persoonlijke gegevens niet in opdrachten horen. De les bevat ook overleg en een moment zonder scherm. Vraag na afloop wat uw kind zelf bedacht, wat AI toevoegde en welke keuze het zou veranderen. Werk wordt niet automatisch openbaar gedeeld.
Aanknopingspunten bij digitaal creëren, kritisch beoordelen en verantwoord omgaan met AI. Geen SLO-keurmerk of volledige dekking van kerndoelen.
